我结识吕炳洪老师已30多年了，但却从未和他深谈过，不经意间我得知他多年从事翻译课、英美文学课的教学和业余文学翻译工作。他有不少译著问世，而且大多为汉译英，内容涉及中国当代文学和古诗的翻译，并用英文写些中国文学评介文章。

这不禁让我暗暗吃惊。作为外语教师，我深知汉译外难，文学翻译，尤其是古诗译成外文则更难；更不用说用外文写中国文学评介了。架设这座中外文化交流之桥的国内汉译外专家为数很少，因为没有深厚的中外文功底与才学，专家们大多不敢涉足汉译外领域。

“教了一辈子英语，谈谈你教学生涯的体会吧。”

他沉吟了片刻说：“说不上什么成果，我只是个螺丝钉……从1965年到北语执教起直至退休，我从事过出国培训部的英语强化教学，在语言教学研究所编过《简明汉英词典》，给留学生教过英汉翻译课，在英语系教过精读、英美文化、英美文学等课程，给英语本科生和中外研究生教过翻译课。你说，我像不像一颗螺丝钉？需要我干啥就干啥，换岗多次，最后就被拧在汉译英和英美文学上了。”

“汉译英课程，不是你自愿选择的？”

“不是，最初是不得已而为之……”他欲言又止。：“你遇到困难了吗？”我接着问道。

“当然啦！当时我担任英语系主任，行政管理耗费不少的时间和精力，负责教两三个班的汉译英课程，而且没有教材。上个世纪80年代初，教学设备、资料缺乏，不用说电脑，甚至连复印机都不具备，只好自己打字编写，打字室打出蜡纸，几十页、几百页的材料要对照原稿校对。另外，60多本学生翻译作业要一一批改……”

我对既从事教学又搞管理工作的“双肩挑”一向深表同情，但对其教学质量评估却不会放过。尽管对吕老师教学的口碑有所了解，我仍然问道：“学生对你的教学怎样评价的呢？”

“每学年我都要请学生对我的教学做一次评价，一般以书面问答的形式，包括具体意见栏，但不必署名，同时也与一些学生交谈，征求意见。不管学校是否要求这样做，我都一直坚持。肯定性的意见，是对我的鞭策与鼓舞，我感到欣慰；改进性的意见，是对我的帮助与信任，我会作为改进教学的参考。”

吕炳洪教授不仅能很好地完成教学任务，受到学生好评，而且其译著之丰也令人刮目相看，他翻译了中国当代作家王蒙、邓刚等的中短篇小说《风筝飘带》、《迷人的海》、《龙兵过》、《大鱼》（外文出版社出版）以及美国作家欧·亨利的短篇小说；创作的有关杜甫诗的译介曾在英国发表；还有汉语、文艺、口语等方面的英译数种。退休后，他又完成了长篇小说《拜月亭》（根据元代戏剧《拜月亭》写成）的英译。

吕炳洪教授温文尔雅，举止谦和，不事张扬，连说话都轻声细语，如若不是我一再追问，还真列不出上述他的译著书单来。

“你教书、翻译、文学研究，都要做，而且译著数量大，质量佳，你该付出多大劳动啊！动力是什么？”

“一是兴趣爱好，二是生活理念，不求放出多大光彩，但要过得有意义，有价值。我觉得工作是一种快乐，抓紧时间去钻研、写作是最大的快乐。我把一切家务活儿都推给我爱人了，可苦了她了。假期，我很少休息，她带孩子去度假游玩时，我高兴地留在家里译书、写作、备课……”

吕炳洪教授的教学和翻译生涯有着鲜明的时代印记。这一代知识分子，当年生活清苦，但不计较，对事业则孜孜以求，默默奉献，而且担子愈重，愈奋发。如今成了教授、专家，年逾花甲，还在研究、写作，保持着那种可贵的精神。即使有如椽之笔来书写他们，也是难以写详尽的！