南卡大学孔子学院由jn体育 与美国南卡罗莱纳大学合作建立于2008年，并于2011年荣获“全球先进孔子学院”称号。协助南卡大学中文项目教学是孔院的立足之本，在孔院总部和北语的支持下中文项目稳步发展，2014年建立中文本科专业。哥伦比亚主校区有约500名学生选修汉语课程，近两年孔院又支持北部校区开设了中文项目。北语先后有十多名教师在这里工作过，孔院的每个角落都留下了大家奋斗的足迹和辛勤的汗水。

2012年秋天，我接过臧清、赵菁两位前任院长的接力棒，有幸成为第三任中方院长。当时和我一起在孔院本部工作的还有汉语学院的周宾、李晓敏和冯传强三位老师。秋季学期接近尾声，春季学期的选课结果也出来了。出乎意料的是，选课人数大大超出了预期，孔院美方院长兼中文项目负责人叶坦教授找我商量解决办法。我从与叶院长的交谈中得知，南卡大学对本校教师的教学工作量有明确要求，每学期两门课，不能少上也不能多上，要保证老师有足够的时间和精力去做教学以外的管理、服务以及科研工作，这就意味着中文项目教师不能承接超出开课计划之外的教学任务。另外，系里也没有多余的课程经费支持外聘教师。叶院长把最后的希望寄托在孔院身上，期待通过汉办和北语紧急调派一名教师，以解燃眉之急。

当时距离春季学期开学只有不到两个月的时间，孔院总部和北语实在没有办法在这么短的时间内派出教师，表示最快也要等到来年夏天。南卡大学教师指望不上，从北语找外援又来不及。摆在中文项目和孔院面前的只剩下两种选择：一是按照原开课计划执行，超出选课容量的学生退课，延迟到下一学年选课；二是加开新班，满足所有选课需求，增加的课时由孔院老师承担下来。如果选择第一方案，延迟选课意味着这部分学生的汉语学习就要中断，对学生的培养不利，有的甚至就此放弃学习汉语。中文项目期盼第二方案成为可能，盼望孔院老师能帮助渡过难关。

采用第二方案让我非常为难。我们的三位老师都是刚到南卡大学不久，都在适应全新的工作。在北语的时候，他们的主要任务是教学，不需要坐班。可是来到孔院之后，工作性质变了，工作量也大了许多。老师们要和中文项目教师一样完成两门课的教学任务。南卡大学是全天候上课，中午没有休息。排课的原则是先安排中文项目教师的课程和上课时间，然后孔院承担剩下的课程，真可谓是“孔院教师是块砖，哪里需要哪里搬”。北语的老师有着丰富的教学经验，却能放下身段去给中文项目的年轻教师做助教，上练习课；老师们的上课时段经常是中午或晚上，他们都能克服困难，调整适应。

除了教学任务，老师们还要完成孔院运行管理和文化推广活动，每个人都身兼多职，包括对接汉办的固定项目，如：孔子学院奖学金、来华项目、HSK考试、“三巡”等；还要承办孔院的特色项目，如：中国电影论坛、“南卡之星”汉语大赛、南卡州国际节、新春招待会等；还有孔子课堂和中小学教学点的开拓等等。孔院是坐班制，老师们白天除了备课、上课、批改作业，还要频繁参加工作例会、项目沟通会，跟进各自负责的项目。有时盯着电脑连续收发邮件，忙得连喝水上厕所的时间都没有。到了晚上八九点钟，正好是北京上午工作时间，大家又赶忙与北语和孔院总部沟通联系。整个办公楼只有孔院办公室的灯光依旧闪烁着，从院长到教师都在废寝忘食地工作。到了周末，大家还要一起实施各类中华文化推广活动，牺牲了很多休息时间。

一想到这些，我实在不忍心再给老师们增加额外的工作，担心他们压力过大，身体吃不消。我怀着复杂的心情召集三位老师开会，把事情的原委、可能的解决方案以及我的想法与担忧向大家和盘托出。老师们非常清楚身为孔院教师所肩负的使命和责任，面对困难没有一人退缩，表现出高度的团结和大局意识。大家互相鼓励，坚持完成了那个学期的工作，没有让孔院失望，更没有让北语失望。

在我的任期内，北语又陆续派隋岩、史艳岚、朱文文接替了三位老师的工作，大家一如既往地忙碌着、坚守着。老师们不仅有爱国情怀，更有推广汉语国际教育和传播中国文化的使命感。顾大局讲奉献不仅是国家的要求，更是孔院教师的觉悟。大家不仅出色地完成了学校的外派任务，彼此之间也因为在南卡孔院那段特殊的经历结下了深厚的友谊。

2013年南卡孔院新春招待会的孔院合影，后排左一冯传强，左二周宾，左三梁清，左四叶坦，左五李晓敏。