一、预科生课程体系

文科类预科生课程类型一览表

经贸类预科生课程类型一览表

二、课程介绍

 预科课程包括6类：基础汉语课程、专业汉语课程、HSK应试课程、通识教育课程、语言实践与文化体验课程、延伸课程。按照项目生的入学汉语水平，课程以初级水平为主。

（一）基础汉语课程

 包括预科基础汉语综合课、听力课、口语课、读写课、汉语正音、汉字基础、词汇概要、语法概要。

1.预科汉语初级综合

 该课程是预科初级汉语的核心课程。学习者全面学习语音、汉字、词汇、语法等基础语言知识，接受听、说、读、写等语言技能训练，理解并应用预科通用词汇1600个，语法项目115个，具备语言综合运用能力、跨文化交际能力及自主学习能力。

2.预科初级汉语听力

 该课程是预科初级汉语的技能训练课。学生大量聆听生活场景中的交际话语，准确分辨汉语语音，理解听力材料的意思和说话人意图，在听说交际中，具备准确理解、快速反应等能力。

3.预科汉语初级读写

 该课程是预科基础汉语的技能训练课。通过学习和训练，学习者具备基本的文字阅读和书写的能力。在阅读方面，学习者能读懂日常生活、学习和工作中较为浅显的介绍性、说明性、叙述性文字，理解其主要意思和关键信息；在书写方面，学习者能就基本的日常学习、工作和社交话题，按照规范格式书写段落，进行较为清晰的文字表达。

4.汉语正音

该课程是初级汉的语知识讲授与技能训练相结合的课程。学习者将系统了解汉语语音的发音部位和发音方法。特别针对声调等发音难点，在教师的指导下，纠正偏误，改善语音面貌，并能运用正确的重音、语调、节奏等发音技巧表达情感态度。

5.汉字基础

 该课程是预科基础汉语的知识讲授与技能训练相结合的课程。学习者将了解汉字的起源及演变，学习汉字基础知识，接受系统的汉字认读与书写训练。能运用书写规则正确书写600个基本汉字。具备识别、记忆汉字的基本能力和快速书写能力，感受汉字书写的快乐。

（二）专业汉语课程

 包括文科专业词汇、文科专业综合、文科专业读写、文科专业听说。

1.文科专业汉语综合

 该课程是文科类预科专业汉语的核心课程。学习者将广泛接触中国文学、历史、哲学、法律、经济、外交、政治等方面的相关语言材料。学习800个专业基础词汇，理解相关专业的基本概念和背景知识。具备学习大学本科相关专业所需的语言能力、文化素质和学习能力。

2.文科专业汉语听说

 该课程是文科类预科专业汉语的技能训练课。学习者将在专业教学的模拟课堂上，学习如何记录并整理笔记，并基于语料就相关专业话题阐述个人观点、与他人进行交流讨论。具备一定的交际策略和口头表达技巧。

3.文科专业汉语读写

 该课程是文科类预科专业汉语的技能训练课。学习者将阅读包含相关专业基础知识的普及性文章，学习专业基础知识和主要词汇，理解汉语书面语体的常用表达格式，具备专业文献的阅读适应能力和专业小论文的写作能力。

4.文科专业试读

 该课程专为汉语水平已达到较高程度的文科类预科生设置。学习者可根据未来就读的大学本科专业选择相应的专业基础课程，与中国本科生同堂上课，提前感受大学课堂学习的气氛和场景，形成专业学习的适应能力和学习习惯。

5.经贸汉语专业阅读

 该课程是经贸和管理类预科专业汉语的核心课程。学生将阅读大量的经贸类科普专题文章，了解相关专业的基本概念和专业基础知识，理解并掌握1500个经贸专业词汇和经贸类文章的常用表达格式。具备学习大学本科相关专业所需的语言能力、知识素养和学习能力。

6.预科数学

 该课程为理、工、农、医、经贸和管理类预科生设置，是预科专业汉语的知识讲授与技能训练相结合的课程。学习者将学习中国高中数学与高等数学的部分内容，理解并运用数学专业词汇，应用数学公式和定义解题。具备听懂大学数学教师的授课语言和运用汉语讨论数学问题的语言能力。

（三）语言实践类课程

 语言实践作为课堂教学在真实语境下的应用环节是对课堂教学的成果检验、有效延伸和有益补充，既是学以致用的体现，也是实践教学的平台，对于项目生语言适应能力、文化适应能力、社会适应能力的形成和提高意义重大。

该类针对各水平等级课程需要，安排参观走访、文体活动、社会调查、异地游学等活动，带领学生亲身感受中国、开拓视野、丰富阅历。在此过程中，树立良好的团队合作精神和集体观念，提高运用汉语进行交际、解决实际问题的能力。

课程分为7个系类：

（1）语言任务系列：通过调查、访谈完成语言任务，完成任务表。

（2）文化体验系列：通过文化活动、参观体验文化，完成报告。

（3）社会考察系列：通过考察、参观、走访了解国情/社会、完成报告。

（4）本地游学系列：游览本地及周边风景名胜。

（5）异地游学谢列：即语言实习，长线游览及考察。

（6）比赛系列：组织以语言知识、技能、文化、体育等为主题的各类比赛。

（7）联欢系列：组织联谊、联欢、结业典礼及相关汉语节目表演。

 各系列语言实践的创设原则有四：

 第一，实践教学直接针对国家留学基金管理委员会的标准及要求。

 第二，实践教学与课堂教学同步建设。

 第三，实践教学与后续本科阶段学习有效衔接。

 第四，实践教学充分体现中外学生的融合与交流。

 为保证语言实践的成效、全程监控语言实践活动的实施，我院将针对各项语言实践活动编写相关书面材料并汇集成册，提出明确的要求和任务、提供详细的操作说明和评价方式，并及时进行成果总结与展示。

（四）延伸课程

 该类课程为配合主干课程设置，包括复习与周测、小班复练和学业发展指导。

复习与周测

 该课程是配合基础汉语核心课程的辅助课。针对核心课程每周的学习内容，尤其是重点和难点进行归纳性总结和复习，通过大量习题演练，检测学习效果，查漏补缺。

小班复练

 该课程是配合基础汉语核心课程的辅助课。班级规模10人以下，按照学生的汉语水平、学习需求、学习侧重点等进行动态编班。配合基础汉语核心课程的阶段性目标和所学单元重点、难点，进行有针对性的复练。

学业发展指导

 “学业发展指导”是学院免费提供的咨询、指导性服务，入学后确定学业导师，全程关注学生的成长与发展。每周3-4小时一对一个别谈话时间（Office Hour），提供与项目生相关的生活适应、课业学习、心理健康、未来发展等方面的咨询与帮助。